经人介绍，我通过电脑视频看了江苏卫视录制的《最强大脑》节目。深为节目的组织、安排、比拼项目选定和中外选手的表现所震憾。我想，它创造收视率之最，已说明了一切。诚如主持人所说“让科学流行起来”，它必然对青少年起励志的作用，并将影响我国科教文化事业的探讨和发展。

        我不大懂科学，既然有所激动，也觉得应当写几句可能是外行的话。

        一、什么是“最强大脑”？

        无疑，《最强大脑》中各选手超强的记忆、惊人的心算能力、繁杂形象的辨识能力，是一般人难以做到，甚至永远做不到的。因此，给他们冠以 《最强大脑》是当之无愧的。

        但我以为，这只是指自然科学一方面。而在社会科学方面，当然应当也存在《最强大脑》。例如老子、孙子、马列毛，他们的学说、方法、甚至一句话，都可以改变历史的进程，或发动，或制止一场战争。只是这种情况不太好界定。孙子在把兵法十三篇交给吴王阖闾时就说过，只有他自己才能运用好他的兵法，可见，面对错综复杂，瞬息万变的现实社会，能运筹帷幄的最强大脑，少之又少。

         二、如何培养“ 最强大脑”？

         魏教授说过一句，大意是，我只关心他们是否有兴趣。可见“兴趣”对人的成长，事业以及对人类可能的贡献，非常重要。概言之，有兴趣的人不一定是天才，而天才，基本，或全部都离不开兴趣。

         但如何发现和培养孩子的兴趣，则是家长、学校和老师应当重点研究的课题。

         我以为，我们现在的应试教育，不利于发现和培养孩子的兴趣。每天做不完的作业，把他们的兴趣和创造力都磨灭了。而我们的教材，教学方法都过于统一，对学生是一种束缚，也不便于老师发挥积极性和创造性。为什么不可以多搞几种模式，也来个PK呢！

         还有，兴趣的专一性和广泛性。见意思迁、三心二意怎样克服？

         三、《最强大脑》成果的发掘。

         选手们各种技能，都是他们自觉研究，发现事物发展规律所形成的习惯和方法。很多与常规的方法是不一样的。

         例如周玮四位乘法等的心算运算能力，很难理解，也许超过了常规的做法，需要他自己或科学家帮助总结。一个方法，一个定义的出现，对于推动人类科技发展的作用，比个人表现的意义更巨大。

         四、《最强大脑》与现实生活与工作的结合。

         各选手的技能无疑可以运用于处理现实生活各种矛盾和问题中（因为他们是内行）。但人们对它的适应范围，作用，缺乏实际的认知。往往会有这样的情况，就是非常佩服，但却不能回答它究竟有多少用处。

         五、对《最强大脑》及选手们永远的关注。

         人们在赞尝选手们的杰出表现时，也很自然地对他们今后的发展，事业、科技的成就，乃至创造发明，寄予希望和关注。因此，国家科研部门，有关单位应当给予他们更多的时间、空间，甚至物质上的帮助，创造条件，让他们更好、更快地发挥特长。同时，还应不定期地向社会报道他们的情况。这样，《最强大脑》的生命就可无限延长。

         祝愿《最强大脑》越办越好。为对《最强大脑》选手卓越表现表示钦佩，特按视频截图（未精选），为他们每人画了一张素描附后，水平有限，请谅。