我们在教育培养的过程中，就没有差异性的培养，而都是群体性意识的培养，面对当前转型、调整结构的问题，创新意识突出出来了，可是，对于创新谈何容易，一切都感觉力不从心……。
勤劳也可以从努力学习中培养，听话守纪律可以从规范化的制度要求中培养，可恰恰个性化、兴趣差异化、独立思维等这些方面需要从教育、社会意识等方面去加强与引导，而这方面是我们表现最差的，甚至可以说无表现。我们的学校没有个性化培养的要求与氛围，而是泯灭个性。在学校，考试是学习的唯一标准，并且是决定未来一生的关键所在，如此之命运攸关，谁敢忽视它的存在呢？所以我们看到大批的从学校培养出来的不是栋梁而是丛林，更是与这个时代所要求与需要的新型人才相悖，这不能不说是一种教育的失败，不客气的说是一种资源的浪费。
学生越来越多的产生厌学、辍学现象，这已经成为一个严重的社会现象，和一个个家庭的矛盾与负担，学校往往是把学生学习的好坏责任推给了家长，而我们的教育部们却依然因循守旧，没有什么根本性质的改革举措。如今国家经济发展面临转型阶段，需要创新人才涌出来推动持续发展的时候，深感这种资源的匮乏，更让人感到一种悲哀；泱泱大国，十几亿人口，千所大学，培养的到底是什么样的人才？如此与时代、社会脱节的‘人才’是国家发展的依靠还是负担？
没有创新就不可能有大的发展，这是我国面临的重大挑战，国家领导人为此强调和下大力气抓创新、创业，让知识与智慧成为我们新的生产力与增长点，为国家的经济与发展带来更强大的推动力。时不我待，积极的改变我们的教育体制，适应时代的要求是当务之急。新型的人才不繁荣，国家就不可能保持持续的繁荣昌盛。抓住时代的机遇，新型人才的培养是国家经济持续并快速发展的保障。所以，改变观念，提高认识，敢想敢干，敢于突破，营造创新的意识，亡羊补牢为时不晚。
没有创新的意识，只有旧有传统思想与观念，这只能制约我们跟上时代的步伐，更谈不上超越了。年轻不代表就会有创新意识，比如我们现在的九零后、零零后，在传授知识上，依然是被动的并且是更喜欢接受对错的结论，这就是让人看到痛心的现象。要说我们这么多年从大学培养出来也不乏有创新的佼佼者，但我们可以从比例上看一下，再从学习优劣上看一下，就可以知道它的偶然性与必然性了。
‌我们固步自封与世隔绝多少年？我们内部阶级斗争多少年？我们论资排队多少年？中国需要在观念上打破传统的束缚，更加的敞开胸怀，包容一切与自己尤其是传统差异的文化、观念、思想等，这是创新人才成长需要的环境与土壤，值得我们期待与梦想，我相信，凭着中国人的智慧，未来中国发展将无可阻挡！

写于麦当劳餐厅